各位評委老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是《劃時代的音樂大師----貝多芬》，下面我將從說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)重點難點及教學(xué)過程這幾個方面來進行我的說課。
一、教材分析
本課選自人音版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《音樂鑒賞》中的第八單元《劃時代的音樂大師---貝多芬》中第十五節(jié)《貝多芬》。這個單元主要探究貝多芬的音樂作品，一共有兩首，分別是《第23鋼琴奏鳴曲》的第三樂章和《第九交響曲》第四樂章。本節(jié)課的重點是通過欣賞《第九交響曲》第四樂章《歡樂頌》，引導(dǎo)學(xué)生能夠了解貝多芬的作品風(fēng)格及內(nèi)涵，初步理解作品的曲式結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活和樂曲所表達的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。
二、學(xué)情分析
高中學(xué)生具有一定的音樂理論基礎(chǔ)，對音樂在一定程度上有自我欣賞能力，但這種能力與認(rèn)知基礎(chǔ)卻由于時代背景的巨大差異而使學(xué)生對古典主義音樂的特點存在一定鑒賞困難，對于一些難度較大的音樂作品不懂得如何進行欣賞。因此改變這一狀況是上好本課程的關(guān)鍵，是充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將采用對比檢驗、模仿的學(xué)習(xí)策略幫助學(xué)生能夠更好的感受古典藝術(shù)所帶來的美。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的音樂知識和感知能力，本節(jié)課我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
首先是，情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受、體驗作品的音樂情緒，加強學(xué)生對歐洲古典主義音樂及貝多芬精神的認(rèn)識。體會作曲家百折不撓的一直和對社會的責(zé)任感而產(chǎn)生的崇高思想。
其次，是過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎(chǔ)知識，增加學(xué)生對于曲式結(jié)構(gòu)的了解，為以后更好的鑒賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。
最后是知識與技能目標(biāo)：聆聽《第九交響曲》第四樂章及《熱情奏鳴曲》的音樂片段，感受、體驗作品的音樂情緒以及古典主義的音樂特點;區(qū)別交響曲作品及奏鳴曲作品的不同，并能夠試著演唱《歡樂頌》這個樂章從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、教學(xué)重難點
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)重點和難點是能夠試著哼唱主旋律，掌握奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)是分為呈示、展開、再現(xiàn)三個樂章;以及貝多芬所創(chuàng)的交響曲的四個樂章的結(jié)構(gòu)。
五、說教法
突出音樂學(xué)科特點是音樂教育和課堂教學(xué)的基本原則。而音樂是聽覺藝術(shù)，因此，要堅持以聆聽為主的教學(xué)原則 ，在音樂鑒賞活動中不但要聽辨音樂的變化，感受音樂的藝術(shù)魅力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力，了解音樂表現(xiàn)的方法手段，培養(yǎng)對音樂形象的感知和體驗。為此，本課教學(xué)將結(jié)合運用調(diào)查法、啟發(fā)法、分析法、比較法、合作法等授課的基本方法。
六、說學(xué)法
充分調(diào)動學(xué)生主體意識和自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能積極、主動地參與學(xué)習(xí)：在對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)時，運用體驗、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在對音樂形像與音樂情感的體驗中充分展開想象，建立一定的音樂思維空間。在音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識灌輸和單一的講解。在教學(xué)實踐過程中(包括課前準(zhǔn)備)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理相關(guān)信息，做到會提出問題、能分析問題、善解決問題，增強與他人間的協(xié)作能力，享受學(xué)習(xí)的快樂過程。
七、教學(xué)過程
上課之前我會播放《命運交響曲》，活躍課堂氣氛，請同學(xué)們說出其作者是誰，并談?wù)勊麄儗τ谪惗喾业恼J(rèn)識及了解。
接下來我將播放，當(dāng)下最流行的五月天的《純真》視頻，進行導(dǎo)入，營造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，下面我將提問學(xué)生，《純真》這首歌曲的間奏，是出自哪位音樂大師的哪部作品?(貝多芬《第九(合唱)交響曲》第四樂章《歡樂頌》)。從而導(dǎo)入新課《劃時代的音樂大師----貝多芬》
講新課之前，先請幾位同學(xué)把我們上節(jié)課要求大家針對以下問題收集的相關(guān)資料給大家展示一下。貝多芬的生平簡介;貝多芬創(chuàng)作的作品分類;貝多芬《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及音樂主題;試舉例，說說貝多芬創(chuàng)作的作品主要有哪些?(各組代表介紹)。通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動他們積極主動參與音樂教學(xué)活動，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。接著以《命運交響曲》為背景音樂，并用課件展示貝多芬相關(guān)的圖片，以講故事的方式簡單介紹貝多芬一生的曲折經(jīng)歷：一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾。他追求正義和個性自由，憎恨封建專制的壓迫。他有崇高的理想和強烈的社會責(zé)任感。下面播放貝多芬生平簡介視頻，加深學(xué)生對貝多芬的認(rèn)識。
接下來，在“貝多芬創(chuàng)作的作品分類”這個問題里面，我們說他一共寫了32首鋼琴奏鳴曲;9部交響曲等等。那么給同學(xué)5分鐘的時間把什么是奏鳴曲、奏鳴曲式、交響曲這三個問題，集體探討一下并掌握概念。奏鳴曲是一種由三個或四個相互對比的樂章組成的器樂套曲。奏鳴曲式是樂器的結(jié)構(gòu)形式之一。它是歐洲18世紀(jì)下半葉以來，各種大型器樂體裁中最常見的，也是最重要的一種樂曲的結(jié)構(gòu)形式之。交響曲按照奏鳴曲的曲式原則做成的一種管弦樂套取，交響曲以結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性。通過采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識主題，避免枯燥、單一的知識灌輸和講解。
在了解了理論知識后，首先完整聆聽《第九交響曲》第四樂章，并提出問題：該作品體現(xiàn)了貝多芬怎樣的偉大思想?引導(dǎo)學(xué)生初步自主感受樂曲的思想情感
分段播放音樂，幫助學(xué)生掌握《歡樂頌》中加入人聲演唱的絕妙之處，奏鳴曲式是三個樂章的曲式結(jié)構(gòu)，并找出全曲的高潮部分，試著哼唱。聽辨后列出《歡樂頌》各段的演唱形式、人聲音色的變化，在表達情感，增強藝術(shù)感染力中所起的作用。并請同學(xué)們對比這兩部作品在情緒情感的處理上有何不同之處，分別代表了貝多芬在哪個時期的作品特點，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)形式及情感的辨別能力和理解能力。
學(xué)唱《歡樂頌》主題，體驗合唱情緒與表達的感情。說說它對你在今后的學(xué)習(xí)和生活方面有什么啟迪?通過體驗合唱情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確把握作品的風(fēng)格及內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的美好憧憬同合唱所表達的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。
引導(dǎo)學(xué)生在分組演唱的同時，感受4拍子的節(jié)奏特點，能看懂4拍子的指揮圖示，在指揮的時候哪些手勢有利于合唱團的情緒情感表達(如動作幅度、漸強漸弱)并嘗試每一個小組派代表指揮合唱《歡樂頌》主題，進行小組間的競賽。通過課堂實踐活動，達到遷移知識，延續(xù)創(chuàng)新的目的。在這個環(huán)節(jié)我將會采用小組互評的方式，這樣可以做到取長補短，增進學(xué)生的指揮及演唱水平，我也將會采用鼓勵及肯定的評價，為之后學(xué)生能夠積極的參與到音樂活動中打下良好的基礎(chǔ)。
在最后的環(huán)節(jié)，我將采用師生共同總結(jié)的方式，先請同學(xué)們積極踴躍的發(fā)言說說這堂音樂課的收獲，接下來我再進行最后的梳理：今天我們學(xué)習(xí)了《第九交響曲》的第四樂章，并對“樂圣”貝多芬的生平和坎坷遭遇有了較全面的了解，相信大家也都有不同的收獲。大家在日常的學(xué)習(xí)、生活中，都會遇到這樣或那樣的一些挫折與困難，如何正確的面對這些挫折、困難?或許你已經(jīng)從貝多芬以及他的作品當(dāng)中，得到了一些啟示。希望同學(xué)們都能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，勇敢地去面對困難與挑戰(zhàn)。
八、設(shè)計理念
音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的心聲、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光心聲音樂作品。本課的教學(xué)在設(shè)計中考慮了以下幾方面：高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。我通過多種多樣的形式幫助同學(xué)了解到更多的音樂背景知識;同時在音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實踐活動，而小組活動的環(huán)節(jié)將本堂課拉向了高潮，學(xué)生的情緒也得到高漲，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。
